（大视野新闻网讯     杨涛）　 2004年，大学毕业的魏平进入怀仁市第一中学校。十几年来，她在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的教育理念，全身心地投入到教育教学任务中，现担任高一生物组组长。
　　 爱岗敬业、潜心研究，是对魏平教育工作的最好注解。她曾被评为 “朔州市教学能手”“山西省基础教育信息化十佳教师”等称号 。今年5月，她被评为“朔州市最美青年岗位能手”。

奉献教育 青春无悔

　　“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”魏平是这样想的，也是这样做的。从教19年来，她凭着强烈的事业心和高度的责任感，坚持工作在教育教学的第一线。本着对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则，尽心尽力做好本职工作。她制作的课件及说课，多次在“一师一优课”活动中获一等奖。
　　 在多年的教学工作中，魏平只有一个信念，教就一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。她的心中始终装着学生，无论发生什么事情，都将工作放在第一位。为了不耽误学生的课程，她从未因为私事请过一天假，十年如一日地坚守在工作岗位上。她对自己的要求是：“无愧于领导的关怀指导、无愧于老师的信任支持、无愧于学生的前途发展、无愧于家长的殷切期望、无愧于自己的岗位职责”。
　　 魏平深知，在当今呼吁反思型教师、研究型教师的新形势下，作为青年教师，特别是骨干教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的溪流。
　　 在日常工作中，追求有效教学一直是魏平的研究方向。认真研究教材、研究学生，根据学生特点认真备好每堂课，是她的基本原则。结合学校特点，在教学中，她始终坚持落实3个方面：情趣、发现、培植。用课堂的情趣培植学生学习的情趣；善于发现学生的学习特色并转化为学生学习的信心；培植终生学习和人格完善的思想种子。此外，她大胆创新，紧跟时代脚步，采用任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生不同的情况，进行发散思维及能力培养。
　　 在课堂教学上，魏平力求思路清晰，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。从备课、写教案到上课等每个环节都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。因为有了充分而精心的准备、勤奋而严谨的治学，所以在课堂上她挥洒自如，她的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。
　　 对教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的教法都是不可或缺的素养。工作积极负责、为人谦虚进取的魏平，赢得了学生的爱戴、领导同事的赞扬。
 

师爱无疆 润物无声

　
　教育不仅是 “传道授业解惑”，还是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。十几年来，魏平每天和学生一起学习、一起解决问题。看到孩子们眉头紧锁，她会不厌其烦地举例，直到孩子们露出轻松的表情，这时的她倍感幸福；遇到有争议的问题，同学们各执己见，作为调解员，她用所学拓宽同学们的思路，这时的她倍感幸福；课间，学生拿着题追到办公室提问，疑问解除后，一声“谢谢老师”，这时的她倍感幸福；批改试卷到深夜，但看到孩子们规范条理的答案，这时的她倍感幸福；经常因为做课件，忙起来常常过了下班时间仍浑然不知，但授课内容了然于心，这时的她倍感幸福。教育是一场漫长而幸福、爱与被爱的修行。正是因为给予了学生更多的爱，所以魏平也收获了更多幸福。
　　 魏平常说：“教育学生，喊破嗓子不如做出样子，要想正人，必先正己。”所以，无论是课上还是课下，她总是以人格感染学生，时刻注意点点滴滴的言行影响。她说的每句话、做的每件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我工作及刻苦钻研；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手画脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活儿和学生一起参与劳动；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰捡废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……看到学生的进步，她感觉到无比的欣慰与自豪。
　　 教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，一路走来，魏平留下了许多坚实的足迹。愿她如学生期待的那般：“永远那样优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽”。（本报记者 庞勇）